Минпросвещения готовит обновление стандарта и федеральной программы дошкольного образования. В министерстве пояснили, что подготовка к школе предполагает комплексное формирование готовности ребёнка к обучению.
Такая подготовка включает не только освоение базовых представлений о грамоте и счёте. Она также предусматривает развитие связной речи, навыков общения со сверстниками и взрослыми, двигательной координации и познавательного интереса.
По пояснению министерства, дети осваивают эти элементы в естественных для дошкольного возраста формах: через игру, творчество, чтение сказок, праздники и повседневное взаимодействие. При этом познавательная деятельность связана с родной культурой, традициями и нравственными нормами.
Эксперт Юлия Кочетова рассказала, что стандарт прямо закрепляет объединение обучения и воспитания. Федеральная образовательная программа раскрывает этот принцип через сочетание развивающих, обучающих и воспитательных задач в детских занятиях.
По словам Кочетовой, подход опирается на культурно-историческую концепцию Выготского, согласно которой обучение ведёт развитие за собой, и на теорию Эльконина о том, что ведущая деятельность дошкольника — игра. Эксперт считает, что это подчёркивает самоценность дошкольного детства и необходимость обогащать развитие детей, а не ускорять его.
Кочетова пояснила, что в едином педагогическом процессе обучение, воспитание и развитие взаимосвязаны. Игра позволяет одновременно развивать познавательные, социальные, эмоциональные и нравственные качества ребёнка. По её словам, в обновлённом стандарте обучающий компонент сохраняется с учётом возрастных особенностей. Эксперт считает разделение воспитания и обучения теоретически несостоятельным и практически непродуктивным, поскольку оно противоречит особенностям дошкольного возраста и ведущей роли игры.
