С 1 сентября школы Заполярья перейдут на платформы «ГеоШкола» и «Моя школа»

С 1 сентября школы Заполярья перейдут на платформы «ГеоШкола» и «Моя школа»

С 1 сентября в школах Заполярья начнёт работать цифровая платформа «ГеоШкола». С её помощью педагоги смогут использовать на уроках современные интерактивные карты, в том числе карты Мурманской области. Это поможет разнообразить занятия и сократить время на подготовку учебных материалов.

Уроки географии станут более наглядными и получат практическую направленность. Школьники смогут изучать территории с помощью цифровых картографических материалов и современных технологий, а также создавать собственные проекты.

Школьные сервисы соберут в одном пространстве

Также с 1 сентября во всех школах Мурманской области внедрят платформу «Моя школа», которая работает в рамках федеральной государственной информационной системы. Она объединит электронный журнал и дневник, расписание, образовательные материалы и портфолио ученика.

Учителям платформа поможет удобнее организовать учебный процесс и даст доступ к готовым образовательным материалам. Школьники смогут находить учебную информацию и образовательный контент в одном месте. Родители получат возможность в режиме онлайн следить за расписанием, оценками, домашними заданиями и изменениями в учебном процессе.

Все сервисы будут доступны бесплатно. Для входа потребуется подтверждённая учётная запись на портале Госуслуг.

Подготовка к новому учебному году уже идёт

Работу с системой освоили около 150 региональных администраторов. Сейчас они привязывают учебные планы к обучающимся, распределяют учебную нагрузку педагогов и составляют расписание. Одновременно учителя проходят обучение в онлайн-формате.

Конспекты

Все конспекты
Окружающий мир. Конспект занятия по ФЦКМ Одежда и обувь: прошлое и настоящее в средней группе
Окружающий мир. Конспект занятия по ФЦКМ Одежда и обувь: прошлое и настоящее в средней группе

Сформировать у детей понимание об изменении и эволюции стилей, материалов и функций одежды и обуви в прошлом и настоящем, развивая их восприятие и понимание исторического контекста моды для расширения культурных знаний и навыков анализа.

Развитие речи. Конспект занятия по развитию речи Путешествие в мир слов. Развитие речи и лексики в подготовительной группе
Развитие речи. Конспект занятия по развитию речи Путешествие в мир слов. Развитие речи и лексики в подготовительной группе

Расширить словарный запас детей, развивать их речь, способствовать формированию навыков общения и внимания через интересные игры и задания

Математика. Конспект занятия по ФЭМП Матемагия Пространства: изучаем мир чисел в средней группе
Математика. Конспект занятия по ФЭМП Матемагия Пространства: изучаем мир чисел в средней группе

Это увлекательное занятие помогает детям освоить основы математики через активное взаимодействие с пространством и числами

Развитие речи. Конспект занятия по развитию речи Волшебный мир книг и сказок в средней группе
Развитие речи. Конспект занятия по развитию речи Волшебный мир книг и сказок в средней группе

Это занятие помогает детям развивать воображение, творческое мышление и навыки общения, а также вдохновляет их на чтение и изучение литературных произведений.

Квесты

Все квесты

Проекты

Все проекты
Проект Наука и эксперименты в подготовительной группе
Проект Наука и эксперименты в подготовительной группе

Представляет собой серию интересных и образовательных активностей, которые позволяют детям познакомиться с физикой, химией и биологией через игры и демонстрации.

Космос. Проект Бескрайний космос
Космос. Проект Бескрайний космос

Данный проект поможет детям научиться добывать информацию из разных источников, систематизировать полученные знания, применять их в различных видах детской деятельности

Тело человека из бумаги
Тело человека из бумаги

Видео о теле человека и его строении рассказывает об устройстве человеческого организма, его основных системах и органах

Кубик Блума. Педагогический приём обучения детей всех возрастов.
Кубик Блума. Педагогический приём обучения детей всех возрастов.

Суть приёма заключается в том, что ребёнок сам ищет пути решения проблемы во время ответа исходя из собственного опыта и познания. Этот процесс отвечает всем трём целям, описанным в таксономии.