Проект Наука и эксперименты в подготовительной группе

Цель занятия:

Сегодняшнее занятие на тему "Наука и эксперименты" предназначено для детей возрастом 6-7 лет и ориентировано на введение их в увлекательный мир науки. Познакомить с физикой, химией и биологией через интересные эксперименты, которые будут способствовать развитию их познавательных способностей и воображения.

Актуальность:

Современный мир научных открытий и технологического развития предоставляет нам огромные возможности для изучения и понимания окружающего нас мира. Развивая у детей интерес к науке и экспериментам с раннего возраста, мы способствуем их умственному развитию, формируем критическое мышление и учим их рассматривать мир с научной точки зрения. Это важно, потому что будущее зависит от новых поколений ученых, инженеров и изобретателей, которые смогут решать сложные проблемы нашего мира.

Ожидаемые результаты: 

• Понимать основные научные концепции о воде, воздухе, химических реакциях и растениях.
• Применять простые научные методы для проведения экспериментов и наблюдений.
• Размышлять критически и задавать вопросы о явлениях, которые их окружают.
• Почувствовать увлечение наукой и желание узнавать больше.
  
  
  

Занятие 1: "Чудеса воды"

Цель: Введение детей в научный метод и понимание свойств воды через простой эксперимент.

Материалы:

• Бумага (белая, не газетная)
• Ножницы
• Мелкий плоский поднос или миска
• Вода
• Пластиковые кружки (для демонстрации)

Шаги:

1. Введение:

   • Воспитатель: Дети, сегодня мы начнем наше приключение в мир науки с эксперимента, связанного с водой. Вода - удивительное вещество, и у нее есть много интересных свойств.

2. Подготовка материалов:

   • Воспитатель: Для начала давайте подготовим материалы. Каждому из вас понадобится бумага, ножницы и мелкий плоский поднос.

3. Исследование поверхностного натяжения:

   • Воспитатель: Теперь давайте попробуем что-то интересное. Вырежьте из бумаги небольшой круг.
   • Дети (вырезают круги из бумаги).
   • Воспитатель: Положите этот круг на поверхность воды в своем подносе. Что произошло?
   • Дети (замечают, что круг не тонет и "плывет" на поверхности воды).
   • Воспитатель: Почему, вы думаете, бумага не утонула?

4. Обсуждение результатов:

   • Воспитатель: Правильно, это происходит из-за чего-то называемого "поверхностным натяжением". Вода имеет поверхностное натяжение, которое позволяет некоторым объектам "плавать" на ее поверхности. Это одно из удивительных свойств воды.

5. Демонстрация:

   • Воспитатель: Давайте также посмотрим на еще одно интересное свойство воды. У меня есть пластиковые кружки и вода. Если я наполню кружки водой до верхнего края, что произойдет, если я положу еще один кружок сверху?
   • Дети (наблюдают, как вода не выливается).
   • Воспитатель: Вода остается внутри кружков благодаря поверхностному натяжению. Это одна из причин, почему вода не вытекает из наших стаканов, когда мы пьем.

6. Завершение:

Воспитатель: Поздравляю, дети! Вы только что сами провели научный эксперимент и узнали что-то новое о воде. Вода - это удивительное вещество, и мы продолжим изучать ее в следующих занятиях.


Занятие 2: "Магия воздуха"

Цель: Познакомить детей с понятием воздуха и его свойствами, а также показать интересные эксперименты, демонстрирующие воздушные явления.

Материалы:

• Надувные шарики
• Пластиковые стаканы
• Кипяченая вода
• Пластиковые бутылки с крышками
• Нагревательный элемент (например, фен)
• Мыльный раствор
• Спички
• Легкие предметы, такие как пушистые перышки

Шаги:

1. Введение:

   • Воспитатель: Добрый день, маленькие ученые! Сегодня мы узнаем, что такое воздух и какие у него есть удивительные свойства. Воздух - это то, что мы дышим, но он способен сделать еще много интересных вещей!

2. Подготовка материалов:

   • Воспитатель: Давайте подготовим материалы для наших экспериментов. У каждого из вас есть надувной шарик. Возьмите его в руку.

3. Эксперимент 1: "Воздушный шарик без рук":

   • Воспитатель: Дети, давайте начнем с эксперимента. Попробуйте надуть свой шарик и удерживать его в воздухе, не прикасаясь к нему руками. Как это удается?
   • Дети (пытаются удержать надутый шарик в воздухе без рук).
   • Воспитатель: Ваше дыхание наполнило шарик горячим воздухом, который легче окружающего воздуха и поэтому шарик "плавает" в воздухе.

4. Эксперимент 2: "Как воздух занимает место":

   • Воспитатель: Теперь давайте проведем следующий эксперимент. У меня есть пластиковые стаканы и нагретая вода. Посмотрите, что произойдет, если я опустошу стакан, а затем быстро поставлю его под водопровод. Готовы?
   • Дети (наблюдают, как вода заполняет стакан).
   • Воспитатель: Это произошло потому, что воздух, находившийся внутри стакана, был вытеснен водой. Воздух занимает место!

5. Эксперимент 3: "Мыльные пузыри":

   • Воспитатель: Следующий эксперимент - создание мыльных пузырей. У нас есть мыльный раствор и спички. Попробуйте создать как можно больше мыльных пузырей.
   • Дети (используют спички, чтобы создавать мыльные пузыри).
   • Воспитатель: Мыльные пузыри образуются благодаря пленке из мыла, которая запечатывает воздух внутри пузыря.

6. Завершение:

   • Воспитатель: Поздравляю, вы только что провели интересные эксперименты с воздухом и узнали его некоторые свойства. Воздух - это нечто удивительное, и он окружает нас повсюду. Мы продолжим наше научное исследование в следующий раз!

Занятие 3: "Химия в действии"

Цель: Познакомить детей с химическими реакциями через проведение интересных и безопасных химических экспериментов.

Материалы:

• Пластиковые стаканы
• Сода
• Уксус пищевой 
• Пластиковые ложки
• Миски для смешивания
• Краситель для продуктов (по желанию)
• Мыльный раствор (для очистки после экспериментов)

Шаги:

1. Введение:

   • Воспитатель: Добро пожаловать, ученые-химики! Сегодня мы узнаем, как происходят химические реакции и почему они так важны. Давайте начнем с нашего первого эксперимента.

2. Подготовка материалов:

   • Воспитатель: Перед вами на столе есть все необходимые материалы. Возьмите пластиковые стаканы, ложки и миски для смешивания. 

3. Эксперимент 1: "Реакция соды и уксуса":

   • Воспитатель: Давайте начнем с самого известного эксперимента. Возьмите один стакан и положите в него ложку соды.
   • Дети (кладут ложку соды в стакан).
   • Воспитатель: Теперь добавьте уксус в тот же стакан.
   • Дети (добавляют уксус в стакан с содой).
   • Воспитатель: Наблюдайте, что происходит!
   • Дети (наблюдают за образованием пены и выделением газа).
   • Воспитатель: Это химическая реакция! Сода и уксус взаимодействуют, образуя углекислый газ.

4. Эксперимент 2: "Красочная реакция":

   • Воспитатель: Давайте попробуем что-то интересное. Возьмите еще один стакан и положите туда ложку соды. Добавьте немного красителя для продуктов.
   • Дети (кладут соду и краситель в стакан).
   • Воспитатель: Теперь добавьте уксус и посмотрите, что произойдет.
   • Дети (наблюдают за изменением цвета и образованием пены).
   • Воспитатель: Это также химическая реакция, и она может быть красочной!

5. Завершение:

Воспитатель: Вы сегодня провели химические эксперименты и узнали о том, как происходят химические реакции. Химия - это удивительная наука, и она окружает нас повсюду. Мы продолжим наше научное путешествие в следующий раз!


Занятие 4: "Путешествие в мир растений"

Цель: Продолжать знакомить детей с миром растений, исследовать их структуру и процесс прорастания семян через практические наблюдения.

Материалы:

• Горшочки или стаканы для высадки семян
• Земля
• Семена (например, горох, пшеница или цветочные семена)
• Вода
• Пластиковые ложки
• Лупа (по желанию)

Шаги:

1. Введение:

   • Воспитатель: Сегодня мы начнем наше путешествие в мир растений. Растения окружают нас повсюду, и они играют важную роль в нашей жизни. Давайте узнаем, как они растут и развиваются.

2. Подготовка материалов:

   • Воспитатель: Для начала давайте подготовим материалы. У каждого из вас есть горшочек, земля, семена и пластиковая ложка. 

3. Эксперимент 1: "Проростание семян":

   • Воспитатель: Возьмите свой горшочек и наполните его землей, оставив небольшое углубление. Положите несколько семян в углубление и накройте их землей.
   • Дети (посадка семян в горшок).
   • Воспитатель: Теперь осталось полить семена водой, чтобы они начали прорастать. Помните, растения нуждаются в воде для роста!

4. Эксперимент 2: "Наблюдение за ростом":

   • Воспитатель: Мы будем следить за ростом наших растений в течение нескольких недель. Удостоверьтесь, что горшки находятся на свету, и постоянно поддерживайте влажность земли.
   • Дети (регулярно наблюдают за ростом растений, поливают их и делают записи).

5. Эксперимент 3: "Структура растений":

   • Воспитатель: После нескольких недель давайте извлечем растения из горшков и рассмотрим их структуру. Возможно, мы даже воспользуемся лупой для более детального изучения.

6. Завершение:

Воспитатель: Сегодня мы провели интересное путешествие в мир растений и узнали о том, как они растут и развиваются. Растения играют важную роль в нашей жизни, предоставляя нам кислород и пищу. 


Занятие 5: "Заключительные эксперименты"

Цель: Провести финальные научные эксперименты, объединяющие знания о воздухе, химических реакциях и растениях, и вдохновить детей на дальнейшие исследования.

Материалы:

• Магниты
• Разные предметы (металлические и неметаллические)
• Пластиковые булавки
• Деревянные фишки

Шаги:

1. Введение:

   • Воспитатель: Добро пожаловать в заключительное занятие нашего научного путешествия! Сегодня мы проведем несколько финальных экспериментов, которые объединят наши знания о воздухе, химических реакциях и растениях.

2. Подготовка материалов:

   • Воспитатель: Давайте подготовимся к экспериментам. Вам понадобятся магниты, разные предметы (металлические и неметаллические), пластиковые булавки и деревянные фишки. 

3. Эксперимент 1: "Магнитное влечение":

   • Воспитатель: Возьмите магниты и разные предметы. Попробуйте определить, какие из них магнит притягивает, а какие нет.
   • Дети (исследуют предметы и узнают, какие притягивает магнит).

4. Эксперимент 2: "Магия воздуха" :

   • Воспитатель: Теперь давайте вернемся к воздуху. Возьмите пластиковые булавки и деревянные фишки. Попробуйте определить, какие из них "плавают" в воздухе и почему.
   • Дети (исследуют, какие предметы "плавают" в воздухе).

5. Эксперимент 3: "Заключение":

   • Воспитатель: Давайте подведем итоги наших экспериментов. Какие интересные закономерности и связи вы заметили?
   • Дети (делают выводы и делятся своими наблюдениями).

6. Завершение:

Воспитатель: Сегодня мы провели финальные научные эксперименты и объединили знания о разных явлениях в природе. Наука - это увлекательное путешествие, и я надеюсь, что вы будете продолжать исследовать и узнавать больше о мире вокруг себя. Спасибо за ваше участие в этих занятиях, и до новых научных открытий!

Выводы:

Изучение науки и проведение экспериментов помогают детям развивать важные навыки и интерес к учебе. Наука - это нечто увлекательное и невероятное, и мы надеемся, что это занятие внесет свой вклад в формирование будущих ученых и исследователей. Начнем наше научное приключение!

 

 

Лэпбуки

Квесты

Открытые занятия

Проекты