Квест разработан для детей подготовительной к школе группы. Игру удобно проводить в конце учебного года (можно в летний период), после прочтения произведения, на игровой прогулочной площадке детского сада.
Цель: повторить и укрепить знания детей о произведении "Волшебник изумрудного города", вдохновить их на чтение книг, позволить им ощутить себя в роли героев и вовлечься в захватывающую игру, а также развить интеллектуальный и творческий потенциал каждого ребенка.
Воспитатель сообщает о письме, доставленном на воздушном шаре. В конверте письмо от Великого Гудвина и схема маршрута. Дети отправляются в путешествие с путевым листом, на котором отмечены локации, где их ждут задания. Каждая локация обозначена персонажем из книги А. Волкова "Волшебник изумрудного города". Дети выполняют задания на каждой станции и получают букву. На путевом листе делается отметка о выполнении каждого этапа. Только после успешного выполнения задания дети могут продолжить свое путешествие. По завершении всех этапов, все участники собираются в группе. Из полученных букв они вместе составляют имя автора книги (Волков).
В зависимости от количества детей в группе можно внести элемент соревнования, ребят поделить на две команды и ввести систему баллов, которые они будут получать за выполненные задания. Команда, набравшая наибольшее количество баллов на финише - побеждает.
Игра началась!
Дорогие дети! Приветствует вас волшебник Гудвин из удивительного Изумрудного города. Я обращаюсь к вам с просьбой о помощи! Вчера ночью крылатые обезьяны украли у меня конверт, в котором хранилось имя одного очень важного человека. Всё, что осталось от имени это буква "В". К сожалению, я не успел узнать, чье имя было так тщательно засекречено, но знаю точно, что не смогу справиться с этими хитрыми обезьянами в одиночку. Поэтому прошу вас присоединиться ко мне в поисках конверта. Обезьяны оставили за собой следы и подсказки, которые вам предстоит найти и разгадать. Первую подсказку вы найдете в этом конверте. Желаю вам удачного пути!
1 локация «Страна Жевунов»
Угадать героя по описанию.
- В поношенном голубом кафтане; кое-где из прорех торчала солома, на голове старая потёртая шляпа. (Страшила)
- На голове вместо шапки была медная воронка, галстук на шее был медный. (Железный дровосек)
- Ростом он был не выше Элли, но уже старый, с большой головой и морщинистым лицом. На нём был пёстрый жилет, полосатые брюки, длинный сюртук. (Гудвин)
Нарисуйте на листе бумаги героя, которого Элли встретила первым по дороге из жёлтого кирпича. (После выполнения задания выдаётся буква)
2 локация «Логово людоеда»
Ответить на вопросы
- Как людоеду удалось заманить Элли в свой замок? (Надписью на доске, которая гласит об исполнении всех желаний путников).
- Оружие дровосека? (Топор)
- Какое желание было у Элли? (Попасть в Канзас)
- Где жил Гудвин? (В Изумрудном городе)
- Чего больше всего боялся Страшила? (Горящей спички)
- Какого цвета была одежда у жителей Изумрудного города? (Зелёного)
- Кто спас Элли от страшного людоеда? (Страшила, Железный дровосек)
(После выполнения задания выдаётся буква)
3 локация «Глубокий овраг»
Перед ребятами картинки с изображением персонажей из «Волшебника изумрудного города» и других произведений.
Задача: выбрать всех персонажей из «Волшебника изумрудного города» и назвать их.
(После выполнения задания выдаётся буква)
4 локация «Бурная река»
Перед ребятами цветные карточки, необходимо ответить, какое отношение они имеют к произведению «Волшебник изумрудного города».
Розовая карточка - Розовая страна,
Жёлтая карточка – Жёлтая страна,
Голубая карточка – Голубая страна,
Фиолетовая карточка - Фиолетовая страна,
Зелёная карточка - Изумрудный город.
(После выполнения задания выдаётся буква)
5 локация «Маковое поле»
Ребят ждёт следующая задача - собрать пазлы с изображением макового поля (или цветок мака). (После выполнения задания выдаётся буква)
После выполнения всех заданий участники собираются все вместе и пробуют сложить слово. При необходимости воспитатель помогает детям.
Рефлексия: о сложности и простоте заданий, а также важности имени автора произведения.
В процессе нашего путешествия были сложные и простые заданий, которые мы выполняли. Некоторые задания требовали анализа и творческого подхода. В то же время, были и более простые задания, которые помогли нам укрепить полученные знания и почувствовать уверенность в своих способностях.
Однако, мы также осознали важность имени автора произведения. Без автора не было бы и самого произведения, которое мы исследовали и о котором узнавали. Имя автора Александра Волкова стало своего рода ключом к этой увлекательной истории. Оно позволило нам погрузиться в воображаемую страну и стать частью этого магического приключения.
